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《学前教育课程》
2015-09-14        点击:1989

   幼儿园教师必须是一个具有各方面专业知识的多面手。

   贾珀尔·L·鲁普纳林等著的这本《学前教育课程(3)》整

合早儿童教育中的专业知识和一般性知识,从三个方面给出一个

整体的学前教育模式。本书提出了学前教育领域的核心知识,给出

了早期儿童教育背景及课程种类,最后指出了多元文化背景对养育

儿童的影响。本书还给出大量的实例,展示了方案教学、行为主

义、埃里克森课程等儿童教育课程在实践中的应用。

   《学前教育课程(3)》也对幼儿园教师的职业发展提供了全

视角,帮助这一行业的从业人员用更新更全面的视角来思考学前

教育。 

目录

第一章 学前教育的历史回顾18世纪的教育

第二章 儿童保育儿童保育的形式

第三章 开端计划开端计划的发展演变

第四章 面向家长和幼儿的课堂:家庭中心模式社会模式持续的

       变化

第五章 埃里克森方法关于家庭发展研究方案

第六章 早期儿童教育中的行为分析及原理观念和哲学基础

第七章 从建构主义的视角看早期教育 在儿童博物馆中的应用建构

       主义的凸显

第八章 方案教学:一篇综述什么是方案活动

第九章 当代的蒙台梭利教育主要原则和背景信息

第十章 幼儿混龄教室概念结构/总目的和目标

第十一章 传导方案——国际性的早期介入儿童及其家庭的计划基

         于家庭的早期介入

第十二章 银行街教育学院的发展互动研究历史与革命

第十三章 海斯科普课程在早期儿童教育中的应用历史

第十四章 奥苏贝尔的幼儿园方案教学

第十五章 教育小思想家的模式——从研究到实践:一个关于

         方案开发或理论与研究在教育方案开发中的地位的

         个案研究导言

第十六章 瑞吉欧·爱米利亚:是一种方法还是一种态度瑞

         吉欧·爱米利亚的背景

第十七章 全纳教育——整合一般及有特殊需要儿童的幼教方案

         模式乔沃尼奥的历史

第十八章 21世纪与文化相关的、多元文化的和反偏见的教育框

         架幼儿学什么和如何学多样性   

 

 

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