近日，听了个报告，其中讲到个故事，说的是青蛙与鱼，我觉得有点意思，就到网上去查了一下，结果知道了这是由李奥李欧   编写的故事《鱼就是鱼》，还下载了动画。
    这个故事是这样的：

    小鱼和蝌蚪两个人是好朋友，总是形影不离的在池塘快乐的游来游去。
    一天，小蝌蚪长大变成一只青蛙，离开池塘，离开他的朋友小鱼。小鱼无法理解，像鱼一样的蝌蚪，怎么会长出小脚？而且离开  池塘，离开他。经过一段日子，青蛙开心的回到池塘，告诉小鱼，他看到到另一个和池塘不同，多采缤纷的世界，例如有翅膀的鸟、有四只脚的牛、还有会走路的人。
    小鱼想象着青蛙所说的池塘外的世界，长着翅膀的鱼，有四只脚和两个角的鱼，还有会走路的雄鱼、雌鱼和小鱼。它还想去看看，忍不住的努力往陆地上跳，结果差点死去，被在那里觅食的青蛙又救回了池塘……。

    我看到网上，网友们对这个故事的解读是全然不同的，从而这个故事被不同的人赋予了不同的意义。在此，我摘录一、二：
    有人说：“你是不是羡慕过别人，与你不同的世界，你属于那个世界吗？那个世界适合你吗？看看鱼就是鱼，会令你莞而一笑，那条鱼不就是你，不就是我吗？……”这一说法，是要借此故事告诫自己或别人适者生存，知足长乐。对此说法，我虽然觉得欠强，却还是有基本认同之处。
    有人说：“在生活中，我们可以把学生看成是‘鱼’，把老师看成是‘青蛙’。每条鱼的知识结构都不相同，作为老师，该怎样告诉学生‘外面的世界’呢？”“鱼仅仅靠传授，仍然不知道外面的世界，同样，学习也不能靠老师传递，必须由学生主动来探究，知识的获得是个人主动寻求探索的结果。”“让学生像小科学家一样去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力，同时掌握科学方法、精神、价值观。”这一说法，是要借此故事告诫教师该如何为人师长。对此说法，似乎在不少人头脑中已经成为了“真理”（网上也多此说法），但是却让我一头雾水，百思而不解，不由得提出了一系列问题：
    青蛙教鱼没有用吗？
    鱼只是靠自己主动探索就能真正知道鸟、牛和人吗？
    鱼永远就应该是鱼吗？
    鱼在没有达成能上岸的条件时上岸是会出问题的，但是鱼必须要上岸才能完成从水生到陆生的进化。在此过程中，青蛙该做什么？
    ……