在各行各业中，幼儿园教师其实并不是一个难干的活，而今却成了一个相当困难的工作了。
    许多年来，人们始终在寻找“普遍的适合”的幼儿园课程，并将美国的“适合儿童发展的教育实践”（DAP）当作是样板，花费了很多时间和精力，结果发现“适合儿童发展的教育实践”本身就有诸多经不起推敲的东西，诸如教育并不可能运用“适合”和“不适合”去机械的衡量，教育还需考虑文化的问题等等。
    许多年来，人们在众多的课程和资源中去选择适合自己的东西，结果发现“挑花了眼”，事情越搞越复杂，力气和金钱越花越多，收获却并没有如期增加。特别是，社会上流传的各种课程和资源中充斥着太多胡编乱造的东西，非但没有提升教育质量，反而连底线都没有了。
    许多年来，人们相信了“去创造适合”，当然也有上级布置的要求，自娱自乐地去编制所谓的“园本课程”，这样一来，教师们硬是去做了他们不会做的、也不应该去做的事情了。这项工作给幼儿园教师带来的“折腾”，同时也“折腾”了家长和孩子。
    行之惟艰，看来都是找来的。